{"id":1360,"date":"2017-11-09T18:47:37","date_gmt":"2017-11-09T18:47:37","guid":{"rendered":"http:\/\/auladeclio.com\/auladeclio\/?page_id=1360"},"modified":"2021-06-28T08:33:42","modified_gmt":"2021-06-28T08:33:42","slug":"5-el-capitalismo-y-el-movimiento-obrero","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/auladeclio.com\/auladeclio\/5-el-capitalismo-y-el-movimiento-obrero\/","title":{"rendered":"5 EL CAPITALISMO Y EL MOVIMIENTO OBRERO"},"content":{"rendered":"
[vc_row][vc_column width=”1\/3″ offset=”vc_col-lg-offset-0 vc_col-md-offset-0 vc_col-sm-offset-0 vc_col-xs-3″][vc_icon icon_fontawesome=”fa fa-chevron-left” color=”sky” link=”url:http%3A%2F%2Fauladeclio.com%2Fauladeclio%2F4-6-el-arte-de-la-revolucion-del-neoclasicismo-al-romanticismo%2F|title:TEMA%20ANTERIOR||”][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″ offset=”vc_col-lg-offset-0 vc_col-md-offset-0 vc_col-sm-offset-0 vc_col-xs-offset-1 vc_col-xs-3″][vc_icon icon_fontawesome=”fa fa-list” color=”white” align=”center” link=”|title:%C3%8DNDICE%20DE%20EP%C3%8DGRAFES||”][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″ offset=”vc_col-lg-offset-0 vc_col-md-offset-0 vc_col-sm-offset-0 vc_col-xs-offset-1 vc_col-xs-3″][vc_icon icon_fontawesome=”fa fa-chevron-right” color=”sky” align=”right” link=”url:http%3A%2F%2Fauladeclio.com%2Fauladeclio%2F5-1-la-economia-industrial-pensamiento-y-primeras-crisis%2F|title:EP%C3%8DGRAFE%20SIGUIENTE||”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]EN EL PRESENTE TEMA VEREMOS LOS SIGUIENTES EP\u00cdGRAFES:<\/strong><\/span>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_separator][vc_custom_heading text=”5.1 La econom\u00eda industrial: pensamiento y primeras crisis” google_fonts=”font_family:Ubuntu%3A300%2C300italic%2Cregular%2Citalic%2C500%2C500italic%2C700%2C700italic|font_style:400%20regular%3A400%3Anormal” link=”url:http%3A%2F%2Fauladeclio.com%2Fauladeclio%2F5-1-la-economia-industrial-pensamiento-y-primeras-crisis%2F|title:http%3A%2F%2Fauladeclio.com%2Fauladeclio%2F5-1-la-economia-industrial-pensamiento-y-primeras-crisis%2F|target:%20_blank|”][vc_custom_heading text=”5.2 Las consecuencias sociales de la econom\u00eda industrial” google_fonts=”font_family:Ubuntu%3A300%2C300italic%2Cregular%2Citalic%2C500%2C500italic%2C700%2C700italic|font_style:400%20regular%3A400%3Anormal” link=”url:http%3A%2F%2Fauladeclio.com%2Fauladeclio%2F5-2-las-consecuencias-sociales-de-la-economia-industrial%2F|title:5.2%20Las%20consecuencias%20sociales%20de%20la%20econom%C3%ADa%20industrial|target:%20_blank|”][vc_custom_heading text=”5.3 El socialismo” google_fonts=”font_family:Ubuntu%3A300%2C300italic%2Cregular%2Citalic%2C500%2C500italic%2C700%2C700italic|font_style:400%20regular%3A400%3Anormal” link=”url:http%3A%2F%2Fauladeclio.com%2Fauladeclio%2F5-3-el-socialismo%2F||target:%20_blank|”][vc_custom_heading text=”5.4 El anarquismo” google_fonts=”font_family:Ubuntu%3A300%2C300italic%2Cregular%2Citalic%2C500%2C500italic%2C700%2C700italic|font_style:400%20regular%3A400%3Anormal” link=”url:http%3A%2F%2Fauladeclio.com%2Fauladeclio%2F5-4-el-anarquismo%2F||target:%20_blank|”][vc_custom_heading text=”5.5 El internacionalismo” google_fonts=”font_family:Ubuntu%3A300%2C300italic%2Cregular%2Citalic%2C500%2C500italic%2C700%2C700italic|font_style:400%20regular%3A400%3Anormal” link=”url:http%3A%2F%2Fauladeclio.com%2Fauladeclio%2F5-5-el-internacionalismo%2F||target:%20_blank|”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_btn title=”DESCARGA EL TEMA EN PDF” shape=”square” color=”pink” align=”center” i_icon_fontawesome=”fa fa-file-pdf-o” button_block=”true” add_icon=”true” link=”url:https%3A%2F%2F1drv.ms%2Fw%2Fs!Ao1W-z3Sn3gdgf9jvyoNfjhIIRJ43A|title:DESCARGA%20EL%20TEMA%20EN%20PDF|target:%20_blank|”][vc_btn title=”DESCARGA EL CUADERNO DE ACTIVIDADES EN .DOCX” shape=”square” color=”primary” align=”center” i_icon_fontawesome=”fa fa-file-word-o” button_block=”true” add_icon=”true” link=”url:https%3A%2F%2F1drv.ms%2Fw%2Fs!Ao1W-z3Sn3gdgf9KOwPZzacuHBucQQ|title:DESCARGA%20EL%20TEMA%20EN%20PDF|target:%20_blank|”][vc_separator][vc_cta h2=”LA VICTORIA DEL LIBERALISMO NO SUPUSO PARA LOS SECTORES M\u00c1S HUMILDES DEL ANTIGUO TERCER ESTADO NINGUNA MEJORA EN SUS CONDICIONES DE VIDA” h4=”Tras conquista del poder, la burgues\u00eda se ali\u00f3 con el viejo enemigo, la aristocracia. E impuso unas condiciones infrahumanas a sus antiguos aliados contra el Antiguo R\u00e9gimen”]\n

En 1848 ten\u00eda lugar la \u00faltima oleada revolucionaria burguesa<\/strong>, la implicaci\u00f3n de todos los sectores que conformaban el Tercer Estado del Antiguo R\u00e9gimen volv\u00eda a ser un\u00e1nime, pero\u00a0los sectores m\u00e1s humildes comenzaron a reclamar una mejora en sus precarias condiciones de vida.<\/strong><\/p>\n

La burgues\u00eda recordaba perfectamente lo acaecido en Francia durante la Revoluci\u00f3n social, el Terror, la llegada al poder de los sectores m\u00e1s empobrecidos no pod\u00eda repetirse.\u00a0Las ventajas del liberalismo solo las disfrutar\u00edan los sectores m\u00e1s enriquecidos de la sociedad: la burgues\u00eda y la antigua aristocracia<\/strong> (esta \u00faltima, ya despose\u00edda de sus antiguos privilegios). El poder cambiaba de manos, pero\u00a0los despose\u00eddos, aquellos que solo ten\u00edan su fuerza de trabajo para poder subsistir iban a ver como sus condiciones de vida, no solo no mejoraban\u00a0con el liberalismo si no que empeoraban.<\/strong><\/p>\n

Ante esta situaci\u00f3n<\/strong>\u00a0y la constataci\u00f3n de que sus antiguos aliados, la burgues\u00eda, les hab\u00eda abandonado,\u00a0solo quedaba un camino: la lucha en solitario por conseguir una sociedad en la que los hombres sin propiedades y sin dinero, tambi\u00e9n pudieran optar a conseguir cotas de poder <\/strong>que les permitieran crear estados en los que su vida no fuera tan precaria.<\/p>\n

En 1848 Karl Marx y Friedrich Engels publicaban \u201c<\/strong>El Manifiesto Comunista<\/strong><\/em>\u201c, comenzaba la lucha del proletariado por hacerse con el poder.<\/strong><\/p>\n[\/vc_cta][vc_column_text]\n

TRABAJO GRUPAL DE LA 1\u00aa EVALUACI\u00d3N<\/strong><\/span><\/h2>\n
    \n
  1. La tem\u00e1tica tiene que versar sobre la presente Unidad 5: El capitalismo y el movimiento obrero<\/strong><\/li>\n
  2. El trabajo tendr\u00e1 que\u00a0ser presentado en clase obligatoriamente<\/strong><\/li>\n
  3. \u00bfC\u00f3mo se va a\u00a0evaluar<\/strong>?\n
      \n
    • Relaci\u00f3n con la unidad did\u00e1ctica 10%<\/li>\n
    • Originalidad del tema 10%<\/li>\n
    • Creatividad en el desarrollo del trabajo e informe final 40%<\/li>\n
    • Presentaci\u00f3n en clase 40%<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
    • Como veis\u00a0es muy importante ser originales y creativos.<\/strong>\u00a0A la hora de elegir el tema\u00a0no os conform\u00e9is con hacer un trabajo sobre Marx o sobre Bakunin<\/strong>, es lo que hace todo el mundo.\u00a0Buscad temas concretos, aspectos originales relacionados con la lucha obrera.<\/strong>\u00a0Antes de poneros manos a la obra, consultadlo conmigo:\n
        \n
      • Una huelga en la que murieron muchos obreros o a trav\u00e9s de la que se consigui\u00f3 alg\u00fan logro laboral.<\/li>\n
      • El motivo por que se celebra el 1\u00ba de mayo o el 8 de marzo<\/li>\n
      • Buscad mujeres que aportaron tanto como Marx, Engels o Bakunin a la lucha obrera, el caso m\u00e1s conocido es el de Rosa Luxemburgo, pero hay muchas m\u00e1s.<\/li>\n
      • Ejemplos de aplicaci\u00f3n del anarquismo, que al contrario que el marxismo nunca se hizo con el poder en ning\u00fan pa\u00eds\u2026<\/li>\n
      • No os limit\u00e9is a buscar temas que tuvieron lugar en Espa\u00f1a o en pa\u00edses cercanos, ampliad el radio de acci\u00f3n: Sudam\u00e9rica, Jap\u00f3n, EEUU\u2026<\/li>\n
      • En cuanto a los l\u00edmites cronol\u00f3gicos, no los hay, si encontr\u00e1is un tema bueno que est\u00e9 relacionado con la lucha obrera y est\u00e9 ambientado en el siglo XX, adelante, si tuvo lugar en el silgo I a.c, adelante tambi\u00e9n, pero este \u00faltimo caso habr\u00eda que justificarlo muy bien.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
      • Por \u00faltimo, pero lo m\u00e1s importante:\u00a0LA PRESENTACI\u00d3N<\/strong>. Est\u00e1n prohibidos los PowerPoint de toda la vida,\u00a0sed creativos, haced algo diferente, que llame la atenci\u00f3n<\/strong>, no tiene que durar toda la hora ni mucho menos, pero\u00a0tiene que ser recordado por vuestros compa\u00f1eros:<\/strong>\n
          \n
        • Coged un cuadro que represente la lucha obrera y recrearlo en clase disfraz\u00e1ndoos y explicando el cuadro.<\/li>\n
        • Haced un v\u00eddeo-montaje en el que hag\u00e1is de obreros que luchan por sus derechos.<\/li>\n
        • Montad un programa de televisi\u00f3n en clase y que los invitados sean Marx y Bakunin y se pongan a discutir de sus ideas.<\/li>\n
        • Haced una web o una aplicaci\u00f3n inform\u00e1tica\u2026<\/li>\n
        • Podemos bajar al patio si hace falta, ir al aula de inform\u00e1tica\u2026<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n

          LA CREATIVIDAD Y LA PRESENTACI\u00d3N SER\u00c1 LO M\u00c1S VALORADO.<\/u><\/strong><\/p>\n

          Despu\u00e9s de la presentaci\u00f3n deber\u00e9is entregar un escrito de entre 8 y 10 caras <\/span><\/strong>explicando:<\/p>\n

            \n
          • \n
              \n
            • Porque hab\u00e9is elegido ese tema<\/li>\n
            • Qu\u00e9 relaci\u00f3n tiene con la unidad did\u00e1ctica<\/li>\n
            • Un breve resumen del acontecimiento, semblante del personaje o del tema elegidos, a\u00f1adiendo gr\u00e1fico, im\u00e1genes\u2026<\/li>\n
            • Porque lo hab\u00e9is presentado de esa manera<\/li>\n
            • Tendr\u00e9is que a\u00f1adir fotos del proceso de realizaci\u00f3n del trabajo y de la presentaci\u00f3n<\/u>, que se vea que hab\u00e9is participado todos o incluso v\u00eddeos colgados en YouTube\u2026<\/li>\n
            • Y un diario en el que aparezca que hab\u00e9is hecho en los d\u00edas que os hab\u00e9is reunido y que ha hecho ese d\u00eda cada uno<\/li>\n
            • Este escrito representa el 10% de la nota:\u00a0relaci\u00f3n con la unidad did\u00e1ctica.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n[\/vc_column_text][vc_single_image image=”2434″ img_size=”full” add_caption=”yes” alignment=”center” title=”EL CUARTO ESTADO: EL PROLETARIADO”][vc_video link=”https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=-1mqkz98d_Y” align=”center”][vc_column_text]\n

              Qui\u00e9n juzgar\u00e1 las razones de conciencia\u00a0<\/strong>
              \nqui\u00e9n est\u00e1 limpio para condenar la violencia\u00a0<\/strong>
              \nqui\u00e9n dictar\u00e1 qu\u00e9 valores no son humanos\u00a0<\/strong>
              \nqui\u00e9n justificar\u00e1 cuando masacren a tus hermanos\u00a0<\/strong>
              \nqui\u00e9n puede decir d\u00f3nde el odio empieza\u00a0<\/strong>
              \nqui\u00e9n es capaz de poner precio a tu cabeza\u00a0<\/strong>
              \nqui\u00e9n decidir\u00e1 d\u00f3nde acaba la cordura\u00a0<\/strong>
              \nqui\u00e9n te aliviar\u00e1 cuando tus heridas ya no curan.\u00a0<\/strong>
              \nLa historia se repite\u00a0<\/strong>
              \nlos esclavos contra los amos\u00a0<\/strong>
              \nla historia se repite\u00a0<\/strong>
              \nlos vasallos contra los se\u00f1ores\u00a0<\/strong>
              \nla historia se repite\u00a0<\/strong>
              \nlos obreros contra los patrones\u00a0<\/strong>
              \nla historia se repite\u00a0<\/strong>
              \npueblos contra imperios… y no va a terminar.\u00a0<\/strong><\/p>\n

              Cuando olvidas la ternura\u00a0<\/strong>
              \ncuando en sue\u00f1os pasas miedo\u00a0<\/strong>
              \ncuando el vivir es tu tortura\u00a0<\/strong>
              \ncuando de venganza quedas ciego\u00a0<\/strong>
              \ncuando cavas tu sepultura\u00a0<\/strong>
              \nY por una idea cambias tu ego\u00a0<\/strong>
              \ncuando ves que esto es una locura\u00a0<\/strong>
              \ny deja de ser un juego<\/strong>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

              [vc_row][vc_column width=”1\/3″ offset=”vc_col-lg-offset-0 vc_col-md-offset-0 vc_col-sm-offset-0 vc_col-xs-3″][vc_icon icon_fontawesome=”fa fa-chevron-left” color=”sky” link=”url:http%3A%2F%2Fauladeclio.com%2Fauladeclio%2F4-6-el-arte-de-la-revolucion-del-neoclasicismo-al-romanticismo%2F|title:TEMA%20ANTERIOR||”][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″ offset=”vc_col-lg-offset-0 vc_col-md-offset-0 vc_col-sm-offset-0 vc_col-xs-offset-1 vc_col-xs-3″][vc_icon icon_fontawesome=”fa fa-list” color=”white” align=”center” link=”|title:%C3%8DNDICE%20DE%20EP%C3%8DGRAFES||”][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″ offset=”vc_col-lg-offset-0 vc_col-md-offset-0 vc_col-sm-offset-0 vc_col-xs-offset-1 vc_col-xs-3″][vc_icon icon_fontawesome=”fa fa-chevron-right” color=”sky” align=”right” link=”url:http%3A%2F%2Fauladeclio.com%2Fauladeclio%2F5-1-la-economia-industrial-pensamiento-y-primeras-crisis%2F|title:EP%C3%8DGRAFE%20SIGUIENTE||”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]EN EL PRESENTE TEMA VEREMOS LOS SIGUIENTES EP\u00cdGRAFES:[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_separator][vc_custom_heading text=”5.1 La econom\u00eda industrial: pensamiento y primeras crisis” google_fonts=”font_family:Ubuntu%3A300%2C300italic%2Cregular%2Citalic%2C500%2C500italic%2C700%2C700italic|font_style:400%20regular%3A400%3Anormal” link=”url:http%3A%2F%2Fauladeclio.com%2Fauladeclio%2F5-1-la-economia-industrial-pensamiento-y-primeras-crisis%2F|title:http%3A%2F%2Fauladeclio.com%2Fauladeclio%2F5-1-la-economia-industrial-pensamiento-y-primeras-crisis%2F|target:%20_blank|”][vc_custom_heading text=”5.2 Las consecuencias sociales de la […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"nf_dc_page":"","footnotes":""},"categories":[14,13],"tags":[],"class_list":["post-1360","page","type-page","status-publish","hentry","category-1o-de-bachillerato","category-historia-del-mundo-contemporaneo"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/auladeclio.com\/auladeclio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1360","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/auladeclio.com\/auladeclio\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/auladeclio.com\/auladeclio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/auladeclio.com\/auladeclio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/auladeclio.com\/auladeclio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1360"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/auladeclio.com\/auladeclio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1360\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9598,"href":"https:\/\/auladeclio.com\/auladeclio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1360\/revisions\/9598"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/auladeclio.com\/auladeclio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1360"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/auladeclio.com\/auladeclio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1360"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/auladeclio.com\/auladeclio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1360"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}